艺术活动：彩色噗噗车（小班）

◆活动来源：

本活动源自《幼儿园活动整合课程指导》（小班·上）《彩色世界》主题（南京师范大学出版社 2005年6月第二版）。

玩具汽车是幼儿常见并喜爱的玩具，把汽车作为绘画工具能激发幼儿参与绘画活动的欲望；而通过控制车轮的滚动来画出不同线条轨迹的作画方式，也符合了小班幼儿尚未掌握精细手部动作的特点，体现了“玩中学”的教学理念。另外，在“彩色世界”这个主题中，幼儿已经认识了多种常见颜色，逐渐对色彩产生了兴趣，此次活动能丰富幼儿的操作经验，加深他们对色彩的感知。

◆活动目标：

1．体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。

2．观察不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜色的变化。

◆活动准备：

玩具车若干辆，数张全开白色铅画纸，装满各色颜料的盘子（盘子中放有海绵以控制颜料用量），娃娃围裙若干件。

◆活动过程：

一、激发兴趣——“玩具车怎样跳舞？”

1．幼儿穿上围裙，围圈而坐。

“今天有好多玩具到小4班聚会，看他们来跳舞了”（展示玩具汽车）。

“小朋友跳舞用什么跳的？”（用手、脚、身体，头……）

“那这些玩具车跳舞用什么呢？”（用轮子。）

“请你们玩一下这些汽车，试试怎样让它们用轮子跳舞。”

幼儿自由玩汽车。

2．请幼儿演示汽车开的不同方式。

“你是怎样让玩具车跳舞的？”

小结：汽车跳舞的路线可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去……只要你觉得好看，让它怎么跳都行。

（评析：玩汽车的环节，拓展了幼儿让汽车留下不同轨迹的经验，使接下来的创作有了经验的铺垫。如果教师在导入活动时先安排一段律动，之后提“小朋友跳舞用什么跳的？”这个问题，就会比较自然而不会让幼儿觉得突兀。）

二、示范作画——“把玩具车跳舞的路线画下来。”

1．“这里有一些盘子，里面装着颜料，看有些什么颜色？”（一起辨认红色、黄色和蓝色）

“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里蘸一下，再小心拎起汽车，在纸上滚动，汽车跳舞的路线就出来啦！”

教师示范操作。

2．请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色，在纸上滚动，引导幼儿观察两种车轮画出的不同效果。

“这两条路线一样吗？你喜欢哪条？”

3．再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车，一起欣赏画出的效果。

（评析：教师通过示范讲解，引导幼儿习得基本的操作方法，这对于刚接触绘画的小班幼儿来讲是需要的。这样能使幼儿尽快掌握正确的操作方法，享受绘画的乐趣。当幼儿见到同伴用汽车“滚”出来的作品时，情不自禁地拍起手来，萌发出了强烈的创作愿望。）

三、幼儿操作——“你来试一试。”

请幼儿选择自己喜爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上进行绘画。教师巡回指导幼儿操作，适度指点。

（评析：教师能给予幼儿充分的探索空间，让幼儿自由尝试；全开的白纸足够多辆玩具车在上面“行驶”，便于幼儿大胆创作。教师通过细心观察，发现幼儿在操作中遇到了一些问题，进行了适时的引导。比如提醒不会把握画面整体的幼儿“将汽车往空的地方开”，把纸画满；鼓励用色单一的幼儿“让汽车试试不同颜色的衣服”，尝试使用不同的颜料；要求抢占位置的幼儿能“把身体让过一点”，谦让同伴等。用易为幼儿接受的语言促进了幼儿行为的调整，提升了幼儿的操作经验。）

四、欣赏作品——“瞧，我画得多棒！”

将铅画纸贴在活动室墙上，教师用彩纸剪成汽车状进行装饰，共同欣赏。

引导幼儿交流讲述：你用了什么颜色画？画在了哪里？这幅画上有几种颜色？你最喜欢哪一幅作品？

（评析：展示作品和介绍讲述，能帮助幼儿回忆创作过程，巩固操作经验，使幼儿体验到成功的喜悦。在交流时，有幼儿发现作品中出现了黑色的线条，可颜料盘中没有黑色。教师肯定了幼儿的发现，同时鼓励他们在区域活动中“看看颜色怎么变魔术”，观察几种颜色在一起的变化。）