活动目标：

1、用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

2、初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

3、能根据自己的图画创编儿歌。

活动准备：

儿歌《红蜻蜓》

图画纸、画笔人手一个份。

活动过程：

1、              引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做。

师：图上有谁？（师待幼儿回答后即用歌唱出。）

红蜻蜓飞累了，停在哪里呢？

它还挺在哪里呀？

怎么停？

还停在什么地方？

2、              学念儿歌《红蜻蜓》

师：现在，我要做一回魔术师，把这幅画上的内容变成一首歌，小朋友想不想来听一听。

师边歌唱边即兴创编动作。

师：小朋友们想不想来做一做呢？

师与幼儿共同唱歌跳舞。

3、创作想象。

（1）    请幼儿将自己的想象画成一幅画。

师：红蜻蜓还会停在哪里呢？请小朋友把你想象的画出来。

（2）    请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

师：你的红蜻蜓停在哪里呢？（请3到4个幼儿回答）

（3）    帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构特点表现。

[1] 师将这3个幼儿的图画展示在投影仪上。

   师：我们一起来试着将这三幅图编成一首好听的儿歌吧！

   师带领幼儿编唱。

[2] 师请幼儿寻找自己的好朋友来创编歌曲。

   师：小朋友们想不想来试一试把自己的图画唱出来呢？

       现在请你找两个好朋友，你们三个人一起来将你们的图画唱出来。

[3] 师请三位小朋友展示他们的图画并创编成歌曲。

   师：现在，请三位小朋友来展示下你们的图画，说一说红蜻蜓停在哪里？并把这三幅画唱出来。

4、活动延伸——创作想象。

组织幼儿讨论

师：你喜欢什么动物，它会在哪里做什么？

    请小朋友们回家和爸爸妈妈一起想一想，创编成一首好听的歌曲，明天来唱给其他小朋友听一听。